Em mês das bibliotecas escolares, uma daquelas sessões que se repetem, sempre com a presença de novos alunos (este ano) na escola, de importância crucial para o conhecimento do espaço, das valências e dos modos de interação com o mundo de possibilidades que a biblioteca oferece.
Cair na conta de que conhecer a biblioteca é uma vantagem pois que: saber que se pode aceder de forma
livre às estantes e prateleiras para consultar ou ler esta ou aquela obra; saber que cada
livro está identificado numa base de dados e que pode ser requisitado para leitura
domiciliária (exceção feita a obras de referência, de consulta e leitura
presencial); conhecer particularidades tão úteis como o número de registo,
a "cota" e outras informações sobre o item documental em mãos; identificar e
situar sinaléticas de estante e prateleira de modo a facilitar-se a procura autónoma de um livro, seja de história, literatura, filosofia ou ciências da natureza; saber
com que regras se rege da biblioteca da ESAF; normas de
utilização do espaço, tempo de empréstimo de um livro, devolução e/ou renovação; entre outras informações relevantes, tem efetivamente interesse para
o aluno utilizador que, doravante, porá em prática na interação que estabelece com
a nossa biblioteca.
Literacia da informação, afinal, literacia como condição de uso autónomo deste recurso tão indispensável à vida na escola.
Literacia da informação, afinal, literacia como condição de uso autónomo deste recurso tão indispensável à vida na escola.
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